穿著幾千元的定制騎馬裝備,騎著價值百萬元的歐洲名貴馬匹,像騎士一般飛奔著……這不是馬術(shù)俱樂部的休閑活動,而是青島農(nóng)業(yè)大學馬業(yè)科學專業(yè)的上課狀態(tài)。近日,青島農(nóng)業(yè)大學馬業(yè)科學專業(yè)通過教育部審批。學習期間,該專業(yè)的學生是馬夫、騎手,畢業(yè)后還可以成為“伯樂”。
不僅學喂馬養(yǎng)馬
還要學會騎馬
近日,教育部普通高等學校本科專業(yè)設(shè)置與服務(wù)平臺網(wǎng)站,公布了2018年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果,青島農(nóng)業(yè)大學申報的馬業(yè)科學專業(yè)通過教育部審批,正式列入國家普通高等學校本科專業(yè)目錄,專業(yè)代碼為090305T。此次馬業(yè)科學專業(yè)的設(shè)立,使得青島農(nóng)業(yè)大學成為國內(nèi)首個以正式專業(yè)的形式開展馬業(yè)教育的高校。
所謂馬業(yè)科學本科專業(yè),通俗來說,就是養(yǎng)馬、喂馬、繁育馬、訓練馬,可以說,一切與馬有關(guān)的產(chǎn)業(yè),都可以歸結(jié)在該專業(yè)下進行學習。
但實際并沒有這么簡單,青島農(nóng)業(yè)大學動物科技學院原黨總支書記潘慶杰教授(現(xiàn)任馬屬動物研究院執(zhí)行院長)介紹,根據(jù)培養(yǎng)方案,馬業(yè)科學專業(yè)主要培養(yǎng)學生具備馬屬動物遺傳育種與繁殖、營養(yǎng)、醫(yī)學及馬術(shù)等方面的基本理論和操作技能,以及馬用具用品生產(chǎn)、馬場設(shè)施建造、馬術(shù)運動等業(yè)務(wù)與技術(shù)工作;還可從事與馬業(yè)相關(guān)的研究、培訓、商貿(mào)服務(wù)、經(jīng)營與管理、教學與科研等相應(yīng)工作。
整個培養(yǎng)方案下來,學生能成為兼具馬夫、騎手、伯樂的全能選手。“學習這個專業(yè)的人,必須要學會騎馬。”潘慶杰強調(diào),只有這樣,學生才能真正做到懂馬、相馬,成為“伯樂”。據(jù)了解,該專業(yè)的畢業(yè)生也有很多從事馬匹交易的中介,像“伯樂”一樣替人識馬相馬。
專業(yè)人才供不應(yīng)求
將建設(shè)校內(nèi)馬場
青島農(nóng)業(yè)大學開設(shè)馬業(yè)科學專業(yè)的初衷是因為市場有需求。近10年來,現(xiàn)代馬術(shù)運動發(fā)展極為迅速,運動馬在飼養(yǎng)、管理、調(diào)教、繁育,以及馬術(shù)活動和賽事策劃等各個方面都急需大量專業(yè)人才。
青島作為國際知名城市,相對于其他城市而言,現(xiàn)代馬產(chǎn)業(yè)的發(fā)展比較早,并且發(fā)展迅速、產(chǎn)業(yè)涵蓋面較廣。而青島農(nóng)大歷經(jīng)十年,從一門選修課到一個專業(yè)方向,再到獨立本科專業(yè),終于將馬業(yè)科學專業(yè)發(fā)展為獨立的本科專業(yè)。
“我們目前培養(yǎng)的人才,完全不能填補市場需求。”潘慶杰說。學校從2010年招生以來,共有9屆學生,357人,截至去年已畢業(yè)5屆共142人。畢業(yè)生有近一半在山東工作,主要就業(yè)去向為馬術(shù)俱樂部、馬場、協(xié)會組織等,本科畢業(yè)兩三年月薪會在6000-10000元不等,并且,待遇每年都在節(jié)節(jié)攀升。另外,還有部分畢業(yè)生讀研及出國留學。
此次通過審批,意味著2019年參加高考的學生,可以直接選擇馬業(yè)科學這一獨立的專業(yè)進行志愿填報。
具體到人才培養(yǎng)上,在師資方面,除了本校內(nèi)專業(yè)基礎(chǔ)科和部分專業(yè)課程的教師之外,學校還聘用了國內(nèi)外專業(yè)教師及行業(yè)內(nèi)專家、優(yōu)秀從業(yè)人員擔任馬業(yè)科學學生的專業(yè)知識及實踐的授課,學校還定期將專業(yè)教師送到國外進行專業(yè)進修。
在學生實習期間,大約有3個月的時間會與馬密集接觸,后期論文寫作方面,還會根據(jù)自己的寫作方向到馬場或者馬術(shù)俱樂部進行調(diào)研。學生的實習實踐機構(gòu)主要在有條件且配置完善的正規(guī)馬術(shù)俱樂部、馬場、涉馬機構(gòu)。
馬業(yè)專業(yè)成為獨立本科專業(yè)后,學校也對該學科有了詳細的建設(shè)規(guī)劃。其中,學校在加強師資、完善培養(yǎng)方案、加強科研的同時,還將建設(shè)校內(nèi)小型的教學馬場,擬建設(shè)25個以上的校外馬專業(yè)教學實習實踐基地,應(yīng)用于學生教學。
