繼中考和高考之后，研究生考試也成為了全國(guó)人關(guān)注的一個(gè)話題。研究生考試的難度在不斷地提升當(dāng)中，這不僅僅是因?yàn)槊磕陥?bào)名的人數(shù)在直線增加，也是因?yàn)閷W(xué)生能力不足以被錄取。
學(xué)生的能力不足是考研當(dāng)中的一個(gè)大忌。很多同學(xué)對(duì)自己的感覺(jué)過(guò)于良好了，在沒(méi)有了解考研的選拔標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，就貿(mào)然報(bào)名，花費(fèi)了大半年時(shí)間報(bào)考，但是最后卻沒(méi)有達(dá)到自己想要的效果。
有一位報(bào)考北大的女生，就是因?yàn)樽约旱哪芰Σ](méi)有達(dá)到教授的期待，所以被刷下去了，但是這件事情卻在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了轟然大波。
考研成績(jī)第一名卻被北大教授拒收，學(xué)生憤怒地要求校方給個(gè)理由
考研的能力不足表現(xiàn)在很多方面，比如一位同學(xué)在參加考研過(guò)后，成績(jī)根本就沒(méi)有達(dá)到學(xué)校要求的分?jǐn)?shù)線，直接就被刷下去了。但是如果以成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，考研第一名的同學(xué)是不是就是能力最強(qiáng)的呢？
或許事情還真的沒(méi)有大家想象中的那么簡(jiǎn)單，北大教授就講述了有一年考研他自己經(jīng)歷的一件事情。這件事也引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)上的各種討論。
這名北大教授在選拔當(dāng)年的考研學(xué)生的時(shí)候，在復(fù)試當(dāng)中把一名原本考研成績(jī)第一名的女生給拒收了。按理來(lái)說(shuō)，考研成績(jī)第一的女生肯定是相當(dāng)優(yōu)秀的。
但是北大教授拒收她也有自己的理由，在女生知道自己被刷下去之后，她感到十分的憤怒，甚至還找到了當(dāng)時(shí)的北大校長(zhǎng)進(jìn)行理論。這名同學(xué)十分希望校方能給自己一個(gè)合理的解釋。
隨后北大教授說(shuō)出了自己為什么把第一名刷下去的原因。其實(shí)從某種層面上來(lái)說(shuō)，這名女同學(xué)的確算是學(xué)霸，因?yàn)樗闹R(shí)掌握得十分牢固。在成績(jī)方面讓人挑不出任何的毛病。
但是在復(fù)試的過(guò)程中，北大教授失望地發(fā)現(xiàn)這名考了第一的女同學(xué)在知識(shí)的靈活運(yùn)用方面實(shí)在是太差勁了，她根本就沒(méi)有把自己學(xué)過(guò)的知識(shí)重新利用出來(lái)的能力。
北大教授表示說(shuō)學(xué)習(xí)知識(shí)分為四個(gè)層次，第一個(gè)層次就是簡(jiǎn)單地把知識(shí)學(xué)到自己的腦子里。女同學(xué)顯然非常完美地做到了這一層次的要求，但是第二層次就是靈活運(yùn)用，她做得十分糟糕。
可是在研究生階段最看重的就是一個(gè)學(xué)生能把自己的知識(shí)加以利用的能力。我們學(xué)習(xí)到的腦子里的知識(shí)都是條條框框的定理和理論。只有我們能把他們變形的應(yīng)用出來(lái)，才能有創(chuàng)造性。
北大考研第一的女同學(xué)被刷下去，這次網(wǎng)友們都支持北大教授的做法
在學(xué)習(xí)知識(shí)這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，北大教授說(shuō)得十分有理有據(jù)。因?yàn)槲覀儗W(xué)過(guò)的知識(shí)本來(lái)就是要利用出去的，而且在教育的過(guò)程中我們也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)同學(xué)們必須要有創(chuàng)造性和創(chuàng)新的意識(shí)。
學(xué)以致用才是硬道理。如果一個(gè)學(xué)生只會(huì)學(xué)習(xí)，但是什么實(shí)際的能力都沒(méi)有，那么不就變成了我們常說(shuō)的高分低能的學(xué)生了嗎？北大是自然不會(huì)把這種學(xué)生收入自己的學(xué)府當(dāng)中的。
在聽(tīng)完了這位北大教授的解釋之后，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一邊倒的聲音，大家都紛紛站在北大教授這一邊，表示支持他的說(shuō)法。也表示那位女同學(xué)的確是自己的能力欠缺了。
所以就算是在考研當(dāng)中獲得了第一名的好成績(jī)，學(xué)生也不一定就能如愿地成為研究生，這也反映出了如今在考研的選拔機(jī)制當(dāng)中，教授們對(duì)于學(xué)生的要求有多高。
作為一個(gè)想要成為研究生的人，我們必須要仔細(xì)思考一下研究生都需要什么樣的能力？自己現(xiàn)階段是否具備這些能力？如果自己的能力不強(qiáng)的話，應(yīng)該從哪一些方面入手去改變？
這位北大教授還提出了一個(gè)很有意思的觀點(diǎn)，那就是我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就是為了去忘記的。只有忘記那些知識(shí)原本的模樣，才能把他們換一種方式靈活地應(yīng)用出來(lái)。
所以大家千萬(wàn)不要害怕變通，也千萬(wàn)不要在遇見(jiàn)實(shí)際情況的時(shí)候慌了手腳。在研究生的復(fù)試考場(chǎng)上，老師們反而喜歡那些不按常理出牌，有著靈活思維能力的同學(xué)。
如果屏幕面前的你準(zhǔn)備考研，希望你看完今天的文章能夠有一定的啟發(fā)，按照老師的角度去準(zhǔn)備考研，往往能夠更勝一籌。
今日話題：你認(rèn)為研究生應(yīng)具備什么能力？
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