平時在課堂上和老師面對面都違反課堂紀律，網上授課，老師對學生更難管理，希望家里最好有大人(家長或哥哥，姐姐)陪課，協助老師管理監督學生聽課紀律，在這非常時期，老師和家長都費點力，相信病毒很快就會消滅，災情即將過去，柳岸花明馬上就會到來。
面對孩子在家不自覺上網課的問題，我想首先得根據自己孩子的性格特點和心理素質設想一種因材施教的方法！比如，你孩子平時非常喜歡看電視或手機，你就跟他約定，今天的網課能夠認真自覺的完成上課及作業且家長檢查滿意后可在入睡前或周末實現她他的愿望！總之就是將計就計吧！這個是臨時之計！從長遠講，要好好溝通讓其明白為什么要上好網課，讓他她充分明白學習的目的和意義！
家長沒有監督在側。那就加強監督，如果沒有時間就制定出檢查規定，如果檢查發生遺漏或馬虎就按規定處理或懲罰孩子，久而久之孩子就不會偷懶了！關鍵點是家長必須監督或檢查到位和持之以恒。
孩子學習興趣或積極性不高。家長就加大對孩子課業的指導和講解，讓孩子掌握學習要領，做到學習輕松，輕松了孩子自然興趣與積極性就上來了！關鍵點是家長一定要耐心細致指導，不能光嘴巴要求這要求那，要落到具體的難題難點的解剖上。
人總是有惰性的，你稍不注意，惰性便會發作，使你無法再堅持學習。所以你要時刻提防惰性的侵人，否則，你就會越來越懶散，以致最終放棄學習。要想提高學習的自覺性，就必須克制惰性的發作。
你首先要明確學習目的，把學習作為自我修養，提高自身素質的一個重要手段。然后制訂出周詳的計劃，實行自我管理，并且要約束自己，嚴格地執行學習計劃，以提高學習的自覺性。
現在上網課，也是一節課接著一節課，孩子沒有了玩耍的時間，很多網課都是可以看回放的，家長可以讓孩子放松一下后再去學習。 注意自己的情緒和語氣：
家長的情緒和說話的語氣會直接影響到孩子的情緒，如果家長暴跳如雷，那孩子自然也不甘示弱，很可能叛逆直接就不學了，或者害怕，什么也不說了，可就是不學。
