據(jù)青島發(fā)布：
在長沙路小學一年級四班的網(wǎng)課上，老師帶領(lǐng)學生造句，題目是：我畫個____送給____，我希望____。學生劉怡萱的造句拍照上傳：“我畫個火紅的太陽送給媽媽，我希望照亮媽媽回家的路。”雖然稚嫩的字跡還有些歪歪扭扭，甚至有的字不會寫用拼音代替，但還是讓媽媽淚目了。劉怡萱的媽媽是一名護士，正在抗疫一線奮戰(zhàn)。
青島福州路小學的學生在上美術(shù)課。韓 星 攝
停課不停學，離校不離教，青島各中小學的網(wǎng)課有序進行。教育行政部門制定了線上教學方案，學校也拿出了符合校情的居家學習課程表，讓學生從德、智、體、美、勞各方面提高素養(yǎng)，在這場戰(zhàn)“疫”中實現(xiàn)更有價值的自主成長。
老師變身“主播”演示實驗過程
為了保障線上教學順利進行，全體教師開動腦筋，在充分集備的基礎上集思廣益，積極尋求多種有效教學方式。
在平度市開發(fā)區(qū)一位老師的數(shù)學課堂上，老師對學生進行每日口算10分鐘訓練。為了盡量減少學生看電腦的時間，老師采取“我讀你聽”游戲化的方式激發(fā)電腦前孩子們的興趣。
物理學科實驗多，線上教學導致學生無法親身動手操作，青島第三十七中學的老師們就利用課余時間，自發(fā)錄制實驗微課，在上課時配合使用。在家錄制時，該校物理教師林老師還和6歲的兒子共同配合，一人拍攝、一人出鏡，學生們對這位“小模特”也十分認可，學得格外認真。青島第四十二中學物理教研組長史學梅老師把演示實驗搬到了家里的學習桌上，通過手機鏡頭，在釘釘直播群里親自動手做實驗直播，讓孩子們感受到老師仿佛就在教室的講臺上。
廣雅中學開展線上分層教學，尤其是對于目前學習有困難的學生，教師采取線上“遞粉筆、連麥”等手段，不斷跟進學生的聽講情況。
手術(shù)三天老師就在病房上課
網(wǎng)課的質(zhì)量如何，取決于老師們的教研、集備狀況和敬業(yè)精神。
青島重慶中路第一小學開展“干部示范課活動”。首開示范課的是教導處主任趙穎莉和副主任孫毅。全體教師以干部的線上課例為研究載體，圍繞課前準備、技術(shù)運用、師生互動、當堂落實等維度進行熱烈討論與交流。干部先行，全員跟進，網(wǎng)格化管理，切實保證了“線上課堂”的教學效果。
薛梅老師是青島啟元學校的班主任，教著兩個班的語文課。近期因生病于3月9日開始住院。3月14日一早，剛做完手術(shù)三天的薛梅，就在自己的病床上開始了線上教學。她把兩個班88名學生拉到一個釘釘群里直播，把紙貼到病房墻上，臨時當作“黑板”，在紙上書寫演示。
職業(yè)學校的技能教學是線上授課的難點，青島旅游學校的專業(yè)課老師采用靈活多樣的“翻轉(zhuǎn)課堂”，開展專業(yè)技能教學。老師們課前推送微課給學生，學生自主學習后錄制視頻上傳至作業(yè)小程序，教師批閱點評，了解學生的掌握情況，課上有針對性地進行示范教學。
目前，各校教研活動在線上照常進行，老師們通過網(wǎng)課實踐，隨時收集學生和家長反饋的問題，用于改進網(wǎng)課質(zhì)量。
每天藝體活動不少于30分鐘
居家上網(wǎng)課，課程表上的藝術(shù)體育活動并沒有減少。萊西第七中學初四2班的高同學隔離期間每天都跟著網(wǎng)課進度，進行不少于半小時的體育運動，并錄制小視頻分享在同學群里。
膠州市各班以“云班會”形式，帶領(lǐng)學生觀看升旗儀式，對學生進行愛國主義教育。藝體老師組織學生每天進行不少于三十分鐘的眼保健操、健身操等活動，促進學生放松心情、勞逸結(jié)合。各班充分利用居家環(huán)境和家庭資源，組織開展“居家學技能，爭當小勞模”等活動，培養(yǎng)學生勞動實踐能力。
在青島各中小學校，老師們要求學生居家學習要有儀式感的同時，也將科學、勞動、美育知識貫穿其中，孩子們學得不亦樂乎。
