百姓生活甘孜訊（葉強平 高磊 文/圖）“胡老師，這道數學題再給我講一遍嘛”，3月29日，理塘縣第三完全小學四年級七班的洛絨曲西利用課間時間，又向“胡媽媽”請教。
圖為：胡曉婷老師輔導學生洛絨曲西。
洛絨曲西眼中的的“胡媽媽”，是2021年8月底來自新都區三河小學校的胡曉婷老師。回想起支教上的第一節數學課，她記憶猶新。一個個頭不高的小女孩洛絨曲西下課后就趴在桌上哭了起來，她快速的來到小女孩身邊，輕拍她的肩背，詢問她為什么哭泣。當得知那個小姑娘是第一次離家很遠求學，想念家中父母才哭的。作為一個母親，一下想起了自己更小的女兒，沒忍住，那不爭氣的眼淚也流了出來。
快速平靜心情后，胡曉婷輕輕地攬過洛絨曲西，把她抱在了懷里，笑著說到:“你想念爸爸媽媽，胡老師想念女兒，在學校里，剛好胡老師就是你的媽媽了，是不是？”其他同學聽到她這樣說都笑了，洛絨曲西也不好意思地跟著笑了。至此以后，但凡有時間，胡曉婷總是抽出時間給學生進行心理安慰，不斷正向激勵孩子們，用愛心溫暖孩子們的心靈，隨著時間的推移，學生的總體情緒越來越穩定，學習積極性有所提高。課后，這個班上的48名學生都會稱呼胡曉婷為“胡媽媽”。
第一天上課發生的小插曲，更讓胡曉婷老師堅定尋找適合孩子們的教學方法，通過因材施教幫助孩子們提升數學成績，于是她決定從全面了解同學們的學習生活情況入手。48個學生都是來自理塘牧區，由多所校點的學生混合編班組成，由于特殊的教學條件，在較為偏遠的鄉鎮學校讀完三年級后才來到三完小進行以后的學習。不少學生都是第一次獨自一人離家求學，學生的成績參差不齊，到班上授課第一輪摸底后，班上學生們的數學成績很不理想，甚至有四五個學生的20以內進位加法和退位減法都存在問題。
圖為：胡曉婷老師開展數學趣味教學。
就在胡曉婷擔憂學生們成績的同時，海拔4000多米的高原氣候又給她的教學工作增添了更多的困擾，呼吸困難，頭疼，眼球發脹，入睡困難，周身乏力等諸多癥狀帶來的不適，讓她下床都困難。水管經常凍住，生活用水要自己一個人從遠處提到宿舍樓。這些在平原看似簡單的事情，對于在高原上走路都要五步一停的胡曉婷來說確實很具體。在了解胡曉婷身體和生活中的相關困難后，新都區工作隊領隊王拓飛和隊友們及時前往看望，來自新都區醫療系統的隊友提供了藥物，也給出了良好的建議，第三完全小學校積極協調人員，在生活上給予了更多的幫助，在大家的關懷下，胡曉婷老師迅速度過了調整期積極投入到教學工作中。
對于學生素質參差不齊的問題，胡曉婷采取因材施教，查缺補漏，循序漸進的教學模式。她從課堂教學和課后輔導抓起，課堂上對知識進行梳理和補漏洞，本著不放棄一個學生的原則，在課間和中午，拿出自己休息的時間給基礎知識薄弱的學生開小灶單獨輔導，該補二年級的補二年級，該補三年級的補三年級。同時注重激勵辦法，對進步明顯的學生，予以精神和一定的物質獎勵。堅持一個學期后，學生們的整體素質得到了明顯提升，上學期期末檢測中，班上參加考試的學生43個，有11個A等，9個B等，2個C等，特別是那個上課哭鼻子的小女孩洛絨曲西的成績也取得了很大的進步，從入學時的40多分，成為了90多分的優等生。
有效的方法也給胡曉婷老師的后續教學工作注入了新的動力，她多措并舉，不斷解決實際教學工作中的疑難問題。在前期的摸底中，有三個男孩子測試竟然是0分，胡曉婷老師了解后發現，原來這三個孩子數學基礎較差，同時聽普通話授課很吃力，上課期間幾乎跟不上教學進度。
圖為：理塘三完小四年級7班學生互助學習。
這樣的困難沒有讓胡曉婷放棄自己的學生，她找到班上學習成績好的一個學生，讓他用藏語幫助自己和這三個男孩溝通交流，有針對性向三個男孩講解易于理解的知識技巧。可喜的是，這三個男孩子從最初的測驗0分，漸漸的能夠自主聽課學習，慢慢地能夠自己做對一些題目，從學習中得到成就感，成績也是進步迅速。
“在理塘工作期間，我會懷著一顆傳道授業解惑之心去教導學生，努力成為一位嚴慈相濟的好老師；在生活中，我會本著幼吾幼以及人之幼的準則，當好學生們的媽媽，讓學生們可以相信和依賴。”遠離家人、從來沒有感覺倦怠的胡曉婷說到，因為作為一名支教老師，是她無悔的選擇。
