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如今的教育雖然強調素質教育，講究德智體美勞全面發展，可在實際生活中，家長和老師還是“分數至上”，把升學就業看作最重要的考核標準。
但要知道，成績好并不能代表一切，在學校中成績好的孩子，長大后也有很多做出了不可饒恕的事，可見一個人的教養和品德才是最為重要的。
我的孩子雖然成績不好，但品德優秀
視頻中這個男孩正在吃類似芝麻酥的小零食，不過和其他孩子不同的是，男孩每次吃的時候，都會找一個方盒放在下面，用于接著食物掉下來的碎渣。
而男孩的家長表示，男孩只要吃會掉渣的食物，為了不弄臟地板，都會找一個容器這樣接著食物碎屑。
這種舉動也讓不少父母明白，成績真不是最重要的，孩子能不給別人添麻煩、尊重別人的勞動成果，就已經是很好的品質了，這是多少高分也換不回來的。
成績和分數可以通過努力復習或多加訓練獲得，無論好壞都只是暫時的，但品質卻是影響一個人一輩子的大事，能認識到這點的都是好家長。
學習不出色，但我始終充滿大愛！
母親斥責大女兒背書不好，可大女兒看到妹妹穿著睡衣在一旁，毫不猶豫把衣服脫給妹妹，這一刻母親動容了。
女兒也許不會出人頭地，但一定知道熱愛自己的家庭，保護自己的家人，這就是女兒最亮眼的成績。
2021年高考的時候，武漢一名考生將手機帶入考場，拍下考試題上傳到了搜題APP，試圖作弊，結果被取消了高考成績。
我們試想一下，如果平時能再認真一點復習，就不用在考場上如此提心吊膽。就算自己的真實成績并不高，但也能光明磊落地成為一名大學生讀書人。
可她逾越了規矩，即便將來取得再好的成績，“高考作弊”這一標簽也會永遠烙印在身上，學校、用人單位都會避而遠之。
成績帶來的甜頭，如果沒有良好的品質支撐，終究會被擊得粉碎。
培養孩子的好品德，可以從這三個方面入手
一、榜樣人物的作用和影響
我們每一個人在認知道德和了解社會規則的過程中，幾乎全部的道德評判標準都來自于榜樣人物。
榜樣人物可以是身邊的人，也可以是有權利、有話語權的人，還可以是優秀的名人……這些人都會跟孩子有可以聯系到的地方，驅使孩子向他們學習。
二、“強化”和“懲罰”
這個非常好理解，就是做得對要表揚，這叫強化，做錯事或違背道德要懲罰，這是培養孩子道德和態度最重要的方式之一。
其中強化的作用更加明顯，這里也有三種不同的強化方式，直接表揚孩子本身這種就是直接強化，如果孩子還沒有作出行為，那么可以通過替代強化實現。
當同學給老人讓座得到表揚，對于孩子來說就是替代強化。最后是讓孩子學會自我強化，認可自己的正確行為。
三、個人信念和信仰的完善
泰戈爾曾說信念是鳥，在黎明和黑暗之際能感覺到光明。信念就是一個人的內驅動力，這種動力產生的能量是無窮的。
換句話說，你希望成為什么樣的人，就會成為什么樣的人，有道德的孩子會讓自己成為遵規守紀的執行者。
分數和道德就像握緊繩子的手，當人在懸崖上搖搖欲墜，只有抓住了道德的繩索才有生的希望，如果象征分數的手松開了道德的繩索，只能墜入萬丈深淵。
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