第二人生是一個基于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界，人們在虛擬世界中通過化身相互交流并從事一系列活動。他們可以探索世界，結(jié)識并與他人建立友誼，甚至交換商品和服務。
您可以使用此環(huán)境來構(gòu)建虛擬對象，并可以選擇添加交互。您還可以創(chuàng)建和個性化您的頭像，該頭像可以代表您，異性，動物甚至抽象的形狀。
教育在第二人生中的作用
教育在哪里適合所有這些？這個虛擬世界使人們能夠通過虛擬學校或大學進行包括虛擬會議，培訓課程和教學在內(nèi)的活動。世界各地的許多大學都在“第二人生”中建立了校園的在線版本，并以此來進行講座，教授新技能或使學生能夠共同開展項目。
這對于因各種因素而無法獲得傳統(tǒng)本科學位的遠程學習課程學生很有用。這種類型的系統(tǒng)使他們有機會與其他學生會面和互動，并能及時了解作業(yè)。它還可以防止在大學以外的學生中出現(xiàn)孤獨感和孤獨感。
許多學生對在線社交互動感到滿意，例如社交網(wǎng)站，虛擬世界和游戲。他們將這視為挑戰(zhàn)，尤其是如果他們是熱衷游戲的玩家，并且擁抱而不是忽略它。
但是會有一些學生對這項技術(shù)不那么熱衷，并且回避使用它。然后的目的是鼓勵他們克服任何猶豫，并通過探索學習。他們可以自由地犯錯誤并以新的方式承擔任務。這意味著要為教師或教育者創(chuàng)造一個安全的環(huán)境，讓他們可以找到自己的腳的責任。
目的是建立一個社區(qū)，讓學生參與和協(xié)作，作為學習各種學科的一種方式。他們設計并建造了新的場所，承擔了老師規(guī)定的各種任務，并以新穎有趣的方式獲得了知識。這保證了他們不太可能忘記的體驗。
新的教育模式
虛擬世界提供了一種新的學習模型，該模型基于高水平的互動，參與和經(jīng)驗。有機會以現(xiàn)實世界中不可能的方式學習和發(fā)展。另外，它減少了前往大學的需求，這對遠程學習計劃的學生來說是福音。
虛擬世界（例如Second Life）使許多學生能夠在抽象概念之間建立聯(lián)系并理解基本理論。他們有機會在這種環(huán)境中進行試驗，并且有犯錯的自由，而不會受到指責或降低自尊的風險。
第二人生可行嗎？
但是，對于此類技術(shù)存在爭議，反對者聲稱該技術(shù)已達到其“按日期出售”，并已被更新的技術(shù)形式（例如云計算）所取代。他們認為“第二人生”和其他虛擬世界已經(jīng)成名，而且許多用戶對這項技術(shù)感到幻滅。他們正在尋找包括云計算在內(nèi)的下一個大問題，但這似乎比學術(shù)界更多的是行業(yè)問題。
第二人生與OU
但是有些大學仍在繼續(xù)使用第二人生。例如，開放大學（簡稱OU）通過電視，互聯(lián)網(wǎng)和“第二人生”提供廣泛的遠程學習課程。
因此，我們可以爭辯說，現(xiàn)在和將來，第二人生還有地方應該成為任何學習策略的一部分。
