某女教師，45歲，編制內，月薪5千。收到民辦學校邀請，年薪不低于20萬，問要不要去。
這是一位老師的網上自述。她說，收到鄭州某民辦學校的電話，愿意聘請她到該校擔任畢業班班主任，年薪不低于20萬元。
起因是，今年暑假，她送女兒去鄭州參加事業單位招考，無意間看到該民辦學校招聘教師的公告，便抱著試試看的心態參加了試講。沒想到校方非常滿意，當場決定聘用她，并開出不錯的薪酬。
當時她沒決定，回家后，民辦學校的執行校長再次打來邀請電話，她就有點動心了。不過，到了這個年齡，要徹底放棄編制，她還是很猶豫。
帖子下面的評論，有支持的，有反對的：
支持者認為，在民辦學校工作一年，頂得上在公辦學校工作三年的收入。只需10年，后半輩的錢包括退休金都掙回來了，值得。
反對者認為，民辦學校工作壓力大、負擔重，45歲的女教師，身體吃不消。而且，不能保證長期有高收入，萬一學校倒閉，連退路都沒有了。
我相信，這個帖子的評論者，大多數是教師。對于這個話題，無論是支持還是反對，都只從金錢得失的角度討論，我認為這樣的討論沒有意義。因為當事人對此了然于胸，她需要更有價值的建議。
今年初，我師范的一位校友也從公辦學校辭職了，去了浙江一所民辦學校。男，44歲，有兩個孩子，老婆沒有穩定收入。經濟壓力很大，是他下定決心辭職的根本原因。
可是，在縣城和農村，面臨類似壓力的教師很多，但是他們中的大多數人，仍然選擇了向生活低頭。不是他們缺乏勇氣，而是沒有自信。主要是能力不足。沒有能力而盲目自信者，其實是無知，不值得鼓勵。
我的這位校友，專業能力強，尤善講課，從教二十多年來，參加過無數次公開課競賽，省市縣各種等級的獎狀和證書，摞起來有一尺多高。還取得了副高職稱。憑這些，他是不用擔心學校倒閉的，總能找到合適的去處。
不身懷絕技，何以仗劍走天涯？有所恃，才能走得從容，不患得患失。
所以，這位想要辭職去民辦學校的女老師，首先應該掂量一下自己的斤兩，能不能憑本事吃飯而且吃到飽。如果不能，還是守住手中的鐵飯碗更穩當一些。
2020年5月，深圳名師熊芳芳辭去編制工作，此時她已是48歲“高齡”。“不愿一生被人安排，按照自己的想法活一次。”熊芳芳這封充滿情懷的辭職報告，引發業內廣泛關注。
熊芳芳老師應該是沒有經濟壓力的。48歲的女教師，正常情況下，孩子已經成年。她又是深圳的編制教師。深圳的教師編制令人羨慕，新入職的正式教師，年收入近30萬。這兩年，很多清華北大的畢業生，也愿意應聘深圳中小學的教職。
熊芳芳是副高職稱，有三十一年教齡，她的年收入，據稱有50萬左右。有能力、有資歷、已步入老年。按一般人的思維，熊芳芳老師最好的選擇，應該是在學校謀取一個輕松的職位，安靜等待退休。還折騰什么呢？
但在她的內心里有不甘，“按照自己的想法活一次”，想的是要實現自己的價值。這種價值，既可以用金錢來“認證”，還應該有更大的社會意義。目前，熊芳芳的網絡課程《生命語文》在各平臺得到了一定的認可，整體收入遠超編制內的工資水平。她以這種方式，從另一個層面來證明自己。
不得不說，編制內的教師，有很多人，覺得自己的職業很雞肋，經常抱怨。包括我。甚至，曾有很長一段時間，我是抱怨得最厲害的一個。
但現在，我已很少抱怨了。既不是我漲了工資，也不是心死了認命了。而是，經過深刻的反思后，有了新的認識。
我就這點兒本事，如果放棄編制，我不會活得更好。所以我應該感恩現在這份穩定的工作，而不是抱怨。是的，教師工資收入應該看齊公務員，這是教師法規定的。不落實，就是違法。大家這樣抱怨，也有理由。
可是你想過沒有，其實大多數公務員的能力水平和社會貢獻，也是配不上他們工資收入的。教師以公務員為參照，這個大方向本身就有問題。
我們最應該參照的，是自己的能力水平。如果能力強水平高，所得又很少，則不但應該抱怨，還應該盡快離開，去尋找更能實現自身價值的工作。如果能力普通水平不高，所得也很少，就不必抱怨了，應該盡快提升自己的能力水平，以讓自己有更多的選擇機會。
編制最大的優勢，是給了我們容錯空間。干得不好，也不用擔心被炒魷魚。這么大的容錯空間，是多么好的成長機會啊，可惜大多數人沒有抓住機會努力提升自己，而是在安逸的環境里虛擲光陰。最后，年歲漸長，人生的可能性越來越小，看不到前途和希望，心里便填滿了怨恨，再也感覺不到快樂了。
所以，到了一定年齡的教師，就接受現實，安心工作吧。年輕的教師請記住，沒有什么比成長更重要，與其抱怨，不如努力提升自己。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方面的書籍，玩一些數學游戲。
然而，攀登數學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。
第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心了。
這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學，許多家長表示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！
