用心守護 靜候花開
——記臨河三中高三理強班、宏志班班主任呂鑫
鏡頭中這位在早自習前一邊組織學生進行溫度測量，一邊與學生互動的老師叫呂鑫，是臨河三中高三理強班和宏志班兩個班的班主任及語文教師。對于19歲開始從教，至今已在講臺上整整站了24年的呂鑫來說，這樣的情景，幾乎是她工作清晨基本不變的開場白。
呂鑫老師:
高考進入倒計時，孩子們壓力大，學習緊張，心理也易波動，每天早早地在這里等待他們，幫助他們開啟一天的好狀態，是自己的堅守，也是孩子們的期盼，更是我和他們之間的幸福時刻。
讓每一個學生每一天都有一個最好的學習狀態，這句話說起來容易，但做起來難。三年，兩個班，75個孩子，要想不落下每一個學生，需要大量的精力，更需要一份源自骨子里的一日為師終身為母的責任和愛。
學生：
學生：一般有什么事情都愿意和“呂哥”說，因為她真的很暖心。
學生：最關鍵的是我們和她無話不談，不管什么秘密她都能替我們死守；
學生：是的，呂老師既是我們的好朋友，也是我們的情緒“引導師”。
高中階段是一個孩子人生觀、價值觀形成的關鍵時期。如何讓學生認識到學習的真正目的不是考上一所好大學，而是打開智慧的窗戶，找到人生的本真——這是呂鑫在教學中從未停止過的思考。正是基于此，在多年的教學生涯中，她不但從不以分數論英雄，而且還總是想方設法為那些成績較差的孩子創造機會，讓他們從不同的側面發現自己的獨特之處，從而找回學習的熱情和自信。
學生：（郭益林）
我初中時的成績一直不好，中考也只考了6.8分，并且在與同學的交際處理上，也總是畏手畏腳 。來到班里后在呂老師的鼓勵幫助下，我的成績一直穩步提升 ，在這次一模考試中我考到了全班前五，并且我還是我們班的班長。
說起教學的奧秘，呂鑫始終認為“因材施教”才是關鍵，具體到“備課”環節也同樣如此。
呂老師：
我們的學生基礎相對較弱，水平參差不齊，備課時就需要根據學生的具體情況來準備，比如完成一次周考題，一般都是從十幾套相關試卷中不斷進行篩選、刪減，才能形成一份適合自己學生的試題，一般快的話，也得三四個小時。
適合的，才是最好的，這句話亦適用于教學。本著這樣的理念，在數年忙忙碌碌的高中語文教學生涯中，呂鑫還總結出了一套行之有效，返璞歸真的“素課”。
呂老師：
站在學生的角度，關注學生的原始學習狀態，“深入淺出”地講解，重在落實，讓學生真正有所得，我稱之為“素課”。
學生李圣坤：
我的老師教學方法很有新意，經常叫同學上黑板做題，并讓學生當場打分，使我們更清楚直觀地認識，自己的弱項與不足，還有針對剛開完的冬奧會，老師為此專門停下課來，讓我們就冬奧會談談自己的看法與感受，一節課下來我們收獲很多。
有人說，高中老師從來沒有朝九晚五，只有朝五晚九甚至晚十。而這也是呂鑫的真實寫照，當然，呂鑫的“忙”是累并快樂地“忙”，因為這樣的忙，不僅讓她收獲了來自孩子們私下里諸如“呂媽”、“呂哥”這樣充滿了感恩的親昵，也先后收獲了自治區、巴彥淖爾市、臨河區授予的“優秀班集體”、“優秀教師”、“優秀骨干教師”、“市級學科帶頭人”、“百佳教師”等一個又一個職業生涯中的肯定與贊揚。
臨河三中黨委書記校長宋斌：呂鑫老師，二十多年來情系教育，三尺講臺辛勤耕耘，用仁愛溫暖學生心田，用知識點亮學生明燈，是一位令人敬仰的優秀人民教師。臨河三中擁有大批像呂鑫這樣愛崗敬業、無私奉獻的好老師，我們要把高尚的師魂代代相傳，多為國家培養棟梁之材。
“靜候花開”，這是呂鑫的微信名昵稱，也是身為人師的她對每一個學生、對教育事業最本真的情懷。呂鑫相信，教育是愛，也是“慢”的藝術，只有潛下心來精耕細作，只有對孩子有絕對的耐心并始終充滿期待，你才會在生命的某一天看到花開時的精彩，并隱約在那精彩中發現一絲自己的影子。
