“雙減”背景下，汾河街小學以立德樹人為根本任務，結合線上教學，在學生綜合素養發展，關注家長有效參與學生評價的重要性上，進行了一系列的多元化評價，促進學生全面健康發展。
線上線下相結合
學習成績不是評價一個學生的唯一標準。在疫情期間，孩子在家長的陪伴下上好每一節線上課、寫好每一個字、做好每一件事、自主體驗、自律學習、感悟生活才是最重要的。本次評價，涵蓋了從課堂到生活，從能力到習慣，在細節中評價，努力讓學生在多姿多彩的空中課堂上接受到最優質的教育，從而實現學生全方位的成長，為孩子的智慧和高尚的人生奠基。為此，教學校長袁曉梅帶領教導處的李暉、馬艷軍兩位主任共同制定出以”德智體美勞”為基點的，適合特殊時期的評價方式，并把評價思想利用線上會議的方式傳達給組長和每位任課教師。
本次評價，一改往日的線下模式，提倡線上線下相結合，分為低年段和中高年段，每個年段都分為三個板塊：課前，主要是以評價課前學生的準備工作，晨誦表現，是否按時上課等為主。課中，由任課教師通過學生課上的具體表現加以評價。課后，以完成作業情況為主，配以閱讀和美字，同時，家務勞動和體育鍛煉都納入了本次的評價活動之中。實行“一班一案”，學生，家長，老師三位一體，客觀，公正，多角度多方位的評價學生的線上活動。
多元評價促成長
本次評價不僅有學科學習領域，還有學生的綜合素養，評價內容涵蓋了德、智、體、美、勞，充分體現評價的育人價值，更是實現自我評價、老師評價及展示評價的有機結合，多元評價鼓勵學生的多元發展。
此次線上評價是疫情當前、雙減背景下的一次全新嘗試，更是家校一心、團結協作的有力證明，是對防疫“雙減”政策的積極響應，通過探索多元的評價新形式，創設輕松、愉悅的學習氛圍，聚綜合測評之力，夯“雙減”落地之基。相信在“雙減”政策的風向指引下，在全體師生及家長的共同努力下，讓每一個孩子健康快樂成長，讓每一個學生都能在“輕負高效”的學習中綻放獨有的光彩。
