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又到高考“放榜”時，各種查分短視頻再度刷屏，而沖上熱搜的可謂個個高分：700多分考生家長半夜接到清華電話，男生高考681分滿臉淡定父親激動抹淚……有人不禁感慨，這網上“遍地都是學霸”呀。
金榜題名是人生喜事。“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，當然值得暢快抒懷，當然會收獲各方點贊。莘莘學子傳佳訊，天道酬勤功不負，背后有對教育的尊崇、對公平的期待，更有對知識改變命運、奮斗成就人生的篤信。
但為學霸喝彩的同時，我們更要看到，高分考生是有限的，“遍地是學霸”更是一種假象。而造成這一現象的原因也不難想見，一來，考試成績不太高甚至考砸的同學一般也不會曬視頻分享，偶有因分數不理想而痛哭的視頻也難有什么熱度。二來，媒體也好，平臺也罷，深知高分考生自帶流量，聞訊一擁而上，推高了高分考生的關注度。此外，更不乏一些營銷號刻意渲染高分、制造焦慮以變相賣課。一來二去，大家視野里自然就都是“高分”“學霸”了。
此前，社會上大肆炒作“高考狀元”“高考升學率”“高分考生”，極大增加了社會焦慮心態，讓一些學生和家長背負了沉重心理負擔。為此，從國家到地方都出臺了不少辦法遏制這種風氣。而眼下“滿屏高分”，是否也多少有種另起爐灶、再造焦慮的意味？
分數總有高低。有人考場得意，就會有人考場失意。我們自己身邊，想必也有沒發揮好的考生，他們除了郁悶、失落之外，也有不少在為前路發愁。對學校、家長乃至相關方面而言，多多關心他們有什么計劃，有什么出路，有什么需要幫一把的地方，幫他們也走上成長成才的“立交橋”，同樣十分重要。
高考只是一個短暫停留的驛站。于考生而言，不因一次優秀而“驕傲自滿”，也不因一時失意而“自我懷疑”，才是應有心態。于社會來說，不光以成績論英雄，為高分鼓掌也看得見“沉默的大多數”，如此才有助于形成理性的教育觀念，引導孩子們走上廣闊的成才之路。
作者：晁星
流程編輯：嚴圣淼
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