提起802班的“謝曉雅”，老師和同學們總是贊不絕口，對于這位學業(yè)成績優(yōu)秀，常年活躍在學校各個舞臺上的女孩，“優(yōu)秀”看似是一件習以為常的事情，但同時也是一個簡單乏味的標簽。
真實的曉雅，從來不會只埋頭苦讀，她有時提筆作畫，有時“燃爆”舞臺，有時是雜志社才華橫溢的創(chuàng)作者，有時是廣播站為大家播報“天下事”的播音員，有時是井井有條的管理者……
多種角色切面不僅豐富著她的履歷，也成為她在中黃生活的獨特注解。
右二為謝曉雅
與她的交談中，可以感受到她的樂觀、溫和、謙遜，比起探討她的優(yōu)秀，她更愿意分享自己的思考，袒露自己的不足。
這個在每個熱愛的領域都堅持探索的女孩打破了我們對學霸的傳統(tǒng)認知，而她身上的自信和謙虛，是比成績和排名更為閃耀的特點。
PART
01
遇見中黃
在曉雅即將升入5年級的時候，父母覺得有必要讓女兒開拓視野，看看更大的世界，所以爸爸帶著她和妹妹一起去澳大利亞留學。曉雅笑稱在澳大利亞上學的那段時間，當?shù)責崆殚_朗、不拘小節(jié)的民風對她樂觀性格的塑造上產(chǎn)生了很大的影響。
但相比之下，國內(nèi)的學習和生活方式會更適合自己。在澳大利亞“散養(yǎng)”的教育模式和慢節(jié)奏的生活更加考驗一個人的自覺性，年幼的自己缺少自律會很容易變得懶散。所以她反復強調(diào)希望自己處于一定的壓力之下，處于競爭之中，讓自己時刻保持緊迫感，才會不斷進步。
萌生的回國想法因為疫情的到來更加堅定。2020年疫情爆發(fā)之初，國內(nèi)疫情很快得到控制，相對國外擁有更好的學習和生活環(huán)境。同時，爸爸也認為中國基礎教育有非常多優(yōu)秀的地方，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不能丟失，于是開始重新在國內(nèi)給女兒找學校。
“其實我們當時并沒有選過學校，中黃外校是我們看的第一所學校。爸爸對我們學校可以說是一見鐘情，一來就被學校的教育理念吸引了，畢竟國內(nèi)這種做中西融合的學校太少了。”
回憶起自己的擇校經(jīng)歷，在曉雅看來，選擇中黃，沒有太多的故事和糾結，就是“我剛好需要，而你剛好在。”
和身邊的很多同學一樣，考慮到未來的不確定性，曉雅的父母也希望能給孩子鋪好多元化的升學途徑，讓孩子將來既能走得出去，也能留得下來。
而中黃外校中西融合的全人教育體系，給孩子國內(nèi)國際雙出口升學通道，成為了家長們的心儀之選。
PART
02
愛跟自己“較勁”的女孩
在國外一年，國內(nèi)小學六年級的課程曉雅落得干干凈凈。據(jù)班主任王老師回憶，剛升入七年級的時候，在數(shù)學等一些學科的學習上，曉雅表現(xiàn)得非常吃力。
好在學校的小班制教學讓老師能夠根據(jù)不同學生的特點和需求進行輔導，老師們開始對曉雅進行一對一地輔導，手把手地教她方法和思路。
在老師的鼓勵和幫助下，曉雅在學習上越來越有自信，不僅學業(yè)成績穩(wěn)步提升，各科均衡發(fā)展，到八年級的時候已經(jīng)成為了年級佼佼者，甚至愛上了曾經(jīng)讓她很頭大的數(shù)學。
“我真的很愛數(shù)學！因為數(shù)學是一門邏輯思維能力很強的科目，只要把思維貫通了，就能把解題思路摸出來，但是語文相對而言要‘抽象虛幻’很多，很考驗一個人的理解能力、表達能力、還有文學素養(yǎng)的積累。”原來這個講起話來妙語連珠的女孩子也會為寫作文而頭疼。不過比起“揚長避短”的處世哲學，迎難而上和自己“較勁”才是曉雅一貫的作風，很多成年人尚且做不到的走出舒適區(qū)，直面自己的軟弱，在謝曉雅這里都有。用她自己的話說就是“像撞南墻一樣給自己撞出一條路”。
為了提升自己的寫作和表達水平，曉雅加入了學校特色課程“全球勝任力養(yǎng)成課-少年說”，負責校園廣播的日常運營，現(xiàn)在已經(jīng)是廣播站的站長了。曉雅表示，站長必須以身作則，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的同時也要親力親為，寫稿的同時還要督導其他成員按時交稿，不斷打磨稿件內(nèi)容和播報質(zhì)量，包括發(fā)音、熟練程度、情感等等。“如果自己都沒有做好，又如何服眾呢。”曉雅笑稱當站長雖然有一定壓力，但自己的寫作、朗誦還有溝通協(xié)調(diào)能力、領導力都有了很大提升。
除了廣播站的運營，“無所不用其極”的曉雅同學還加入了校園雜志社，負責校園雜志“青春紀念冊”的編輯，很快便成為供稿數(shù)量一馬當先的文字編輯。
曉雅和雜志社成員共同制作的校園雜志“青春紀念冊”
PART
03
喜歡獨立思考的“跨學科”女孩
在曉雅的分享里，無論是學術、藝術還是領導力她都能侃侃而談。跟她聊天，你會驚訝于這個年僅14歲的女孩對自己清醒的認知，驚訝于她思考的深度。
得益于學校的跨學科課程讓她腦海里有了一個靈感碰撞的“小劇場”。“小學階段完全沒有接觸過跨學科課程，但剛認識跨學科，我就愛上了它。”在曉雅看來，每門學科都給我們提供了一種認識世界的角度，不同學科的交融總會碰撞出不一樣的火花。
“首先，探究式的學習方式，很容易激發(fā)我們的學習興趣；第二，一堂課的時間學習兩種學科的知識，課堂效率更高；第三，學科間的交流與融合，也有益于我們形成融合變通的思維。”
說起跨學科，曉雅興奮地分享著自己的學習體驗，“比如歷史和視覺藝術的跨學科，將唐朝的歷史與敦煌藝術融合在一起。這種感覺就像品茶，既能品味到敦煌醇厚瑰麗的美，又能讀懂它所承載的歷史，這是一種完全不一樣體驗。”不同學科帶給她的知識，都成為了流動的靈感，不斷反哺她對世界的認知。
在關于“Invention”主題的英語探究課上，各小組構思創(chuàng)作自己的科技產(chǎn)品，曉雅作為小組代表用英文在全班同學扮演的“投資人”面前進行展示和解說。
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04
每一個老師都很喜歡
“來之前就聽說咱們學校的師資是非常棒，進來之后發(fā)現(xiàn)的確如此。每一個老師我都很喜歡，他們都給了我很多的幫助。”看似高情商的滿分回答，背后是曉雅對亦師亦友、專業(yè)有愛的中黃老師們的感激。
“一定要說一個的話，那就是濤哥了吧。”“濤哥”是小雅的班主任王老師。“作為物理老師，復雜的物理知識總能被他演繹得趣妙橫生；作為班主任，他又像男媽媽一樣關心著我們，不管是學習、生活、人際關系，還是我們的小情緒。”
班主任“濤哥”對曉雅進行個性化輔導
上學期期末有段時間，因為舞蹈訓練影響了休息，導致曉雅的學習狀態(tài)不佳。某次數(shù)學考試，看到自己成績的曉雅心態(tài)很崩塌。“
那天我很晚還沒走，還在加班的濤哥看到我，就拿過我的數(shù)學試卷開始幫我分析出錯的原因和解題思路。講完錯題，還一直關心我，給了我很多調(diào)整狀態(tài)的建議。”
在“濤哥”和老師們的幫助下，曉雅也逐漸調(diào)整狀態(tài)，每天利用課余的時間找老師探討解題思路，把落下的功課補上，終于在期末考試的時候拿到了不錯的成績。
PART
05
技多不壓身
優(yōu)秀的孩子總有一顆有趣的靈魂，對學習之外的事物也保持著高度熱情與熱愛。三歲開始學習鋼琴，十歲主攻拉丁，如今學業(yè)繁重之時仍不輟不棄，每周最少三小時的練習，腳腫亦無例外，堅毅之品質(zhì)實為可貴。
除了鋼琴和拉丁舞，街舞、網(wǎng)球、繪畫、西班牙語也是曉雅保持探索的領域。不僅因為學校的個性化教育設置了50多項活動拓展課程可以讓孩子們自由選擇，爸爸媽媽也非常支持曉雅在兼顧自己的學業(yè)的同時，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，陶冶情操，而這些不同領域的探索也都成為了她跨學科學習的重要知識和素材。
“技多不壓身，學有所成之后，將來也可以有很多條路選擇。”也因此曉雅非常喜歡學校的“全球勝任力養(yǎng)成課-芳華群英會”，讓每個人都能有展示自己的才華，閃閃發(fā)光的舞臺。
曉雅的繪畫和手工作品
全球勝任力養(yǎng)成課是中黃外校研發(fā)的培養(yǎng)學生全球勝任力的專屬特色課程，全球勝任力養(yǎng)成課將學生碎片化的時間通過十項課程內(nèi)容進行有效串聯(lián)。
豐富校園生活的同時，讓學生在“探究-行動-反思”的持續(xù)循環(huán)中，學會如何學習，更學會具備全人類和全球性的思維框架，擁有讓自己和他人生活的更美好的愿望與力量。
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06
允許你把事情“搞砸”
學校這種尊重每個學生的“獨一無二”的理念和文化，在曉雅看來就是一種“包容”，而當學生把事情“搞砸了”的時候，學校也會以另外一種“包容”接納你的失誤，鼓勵你再次嘗試。
有一次活動主持的開場，曉雅發(fā)揮失常，用她自己的話說：“羞愧難當?shù)奈液喼毕氘攬鐾趥€坑把頭埋進去，但Peggy校長一直在旁邊替我圓場。”
事后沒有嚴厲的批評，取而代之的是校長和老師們的安慰、鼓勵、溫柔的提醒和改進的建議。
PART
07
時間管理的秘訣在于專注和極簡
在老師和同學們的眼里，曉雅是個善解人意、樂于助人，常常溫暖他人的女孩。看到穿著裙子不方便爬梯子的老師，她會主動爬到梯子上幫老師檢查教室的網(wǎng)絡設備；對身邊同學的情緒更是體察入微，也因此被同學們親切地稱為“情感大師”。
作為班長，當班主任不在的時候，她總能夠掌控全局，協(xié)調(diào)班級的各項事務，迅速號召和組織全班同學。當班上來了一個新同學，她會很地主動帶著新同學熟悉學校的環(huán)境和生活。作為學校的學生會干部，她也經(jīng)常擔任學校大小活動的主持和承包各項事務。
曉雅作為“小導游”之一介紹學校的環(huán)境和課程
當問起“身兼數(shù)職”的曉雅，如何在保證學業(yè)成績優(yōu)秀的同時又兼顧自己的興趣愛好和各項管理工作？
學霸時間管理的訣竅在于專注和做減法。
曉雅坦言其實在學習上，自己做的就是高效利用課堂45分鐘，認真完成作業(yè)，聚焦錯題，從來沒上過課外補習班，也從來不買試卷和題庫刷題，剩余的時間就用來安排其他的事情。除了風雨無阻的拉丁課，這位運動達人每周還能另外抽出3-4個小時的時間和同學去打羽毛球。
作為英語小助教給小朋友們上閱讀課
PART
08
他們是這樣的父母
和曉雅的交談中，常常會聽到她引述父母和老師的話。從某種程度上說，選擇中黃是曉雅家庭教育的一種延續(xù)和契合。在教育孩子這件事上，曉雅父母有著自己的認知和堅持。
在曉雅爸爸看來，培養(yǎng)孩子的思維方式和解決問題的能力比傳授具體的知識更重要。教育不是僅僅讓學生去記憶某些知識點，而是給他們一些支點，讓他們看到更廣闊的世界。
這也是為什么，在曉雅很小的時候，父母便開始帶著她游覽祖國的大好河山，小雅將其稱為“冒險”，因為在這個過程中，父母會創(chuàng)造一切機會讓她去跟陌生人接觸交流，小到去問路、砍價等等各方面去鍛煉，曉雅的自信開朗從這里找到了“源頭”。
寫在最后
“有沒有什么事情是自己一直在堅持做的？”
“我覺得我一直在愧疚。但并不是‘愧疚’這個詞本身代表的意思。當取得了好的成績的時候，身邊的人都在夸贊你的時候，難免會有點小驕傲。短暫的驕傲過后，我都會讓自己保持愧疚感，保持冷靜理智，告訴自己這還不是最好的，我還可以更努力。當事情做得不夠好的時候，不管原因在我還是在別人，我都會有一種愧疚感。”
曉雅的這種“愧疚”，我們更愿意理解為是一種謙遜和自省，凡事向內(nèi)看，時刻反省自己，戒驕戒躁。
“我們都聽過一句話，叫‘學校是你家’，在中黃的這兩年，我確實深有體會，留下了非常多美好的回憶。”投石問路，相信曉雅拋出去的熱愛與激情，都將會成為生命中珍貴的回響。
我們要如何祝福這個女孩呢？希望她能永保好奇心和內(nèi)驅(qū)力，保持對世界的探索與熱愛，被這個世界溫柔以待。
學校地址：黃埔區(qū)豐樂南路438號
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