作者 ｜ 王德華（中科院動物所研究員）
前些日子有老師告訴我說，現在不少研究生有一個共同的問題，簡單說就是迷茫。研究生為什么會有迷茫感呢？
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我覺得可能還是學習和工作目標模糊所導致的。
中學和大學階段的學習目標很明確，學習功課、完成作業，每門課程考個好成績，老師的要求很具體，所以學生們只要按部就班，按照老師的要求做，勤奮一點，一般都差不了。
研究生階段，尤其是博士生階段，課程學習已經不是主要目標了，考試成績也不重要了，閱讀文獻甚至比課程學習更重要。
研究生的主要任務是通過做課題研究完成自己的學位論文，訓練自己的科研和思維能力等。
雖然目標看起來也很明確，就是完成學位論文，但這個過程與中學和大學階段完全不同了。
首先研究生學習是自律性很強的主動性學習，學習內容是根據自己的需要而自己去決定和完成的；做課題研究，需要自己去選題、開題，需要學習各種實驗方法和技能，需要自己計劃實驗進程，需要自己動手做實驗、獲得實驗數據，還需要自己撰寫論文、發表論文等。
這些過程本質上是創新性的工作，需要獨立的思考能力，需要聰慧的思維能力，需要獨立的實施能力，需要符合實際的計劃能力，需要對文獻的辨別能力和綜合能力，還需要過硬的寫作能力等。
有些能力可以短時間內提高，如實驗技能等，有些能力是需要較長的時間訓練的，如思維能力、寫作能力等。所以，研究生的培養過程是各種能力的訓練過程。
如果研究生自己意識不到這些問題，對自己的長處和不足沒有客觀的估計，做事情沒有主動性，沒有計劃性，時間久了，成效如果不高，沒有像樣的結果，就會有迷茫感。
再一個與之相關的原因，是現在不少研究生把攻讀研究生學位簡單理解成了發表學術論文，以為只要發表了所在單位要求的獲得學位所需要的學術論文，就完成研究生階段的學習任務了。
不少研究生根據這個目標確實達到了要求，很快發表了學術論文，甚至由于發表了不錯的學術論文而獲得了不少相關的學術榮譽和獎勵。
但由于對于自己的學業規劃和未來的學術生涯沒有認真思考過，一旦論文發表了，榮譽得到了，可以獲得學位了，有部分研究生就失去了學習和工作的動力，也會產生迷茫感。
能夠發表學術論文而迷茫的學生，如果能適時得到有效地指導，樹立一個追求的目標或理想，是可以進一步發揮自己的聰明才智，在研究生階段做得更好。
最讓人擔心的是那些沒有發表學術論文，實驗進展又不順，近期又沒有足夠的好數據總結成文，或者實驗接二連三失敗，如果對讀研究生的目的再沒有正確的認識，以為論文就是一切，是最容易產生迷茫感的。
當然，如果研究生遲遲找不到研究方向，遲遲不能開題，或者中期考核不理想，或者畢業遙遙無期，產生迷茫感就不奇怪了。
所謂迷茫，就是不知道當前的事情該怎么辦，后邊的路該怎么走。
一旦有這種狀態，就需要導師或研究生指導小組的幫助、解憂和解惑。
這個時候師生之間的交流就顯得特別重要了。
研究生一旦有這種問題，應該主動及時與導師交流，尋求幫助。
導師有責任對研究生進行各方面的指導，研究生也有義務讓導師了解自己遇到的問題和存在的疑惑等。
說到學習和工作目標，研究生要有不同階段的目標，如閱讀文獻階段，每周、每月可以設立一個目標，閱讀多少文獻，了解哪個概念或學說的進展等。
做課題階段，除了按照課題計劃按部就班實施外，要及時總結數據，把數據按照專業要求做成圖表，進行統計分析，獲得初步的結論等。
每周，每月，每學期，都有明確的目標和規劃，就會有成就感和充實感。
一旦有了成就感和充實感，學習和工作的動力就不會消失，反而會增加，這樣學習和工作就會越來越順利，成就感就越來越多。
只要對生活充滿了希望，對未來充滿了期待，每天的陽光都是溫暖的，研究生階段就會過得很順利、很快樂，日后也會很懷念。
周末，想起這個話題，寫幾句話，與有這方面問題的研究生們分享和交流。
編輯 | 宗華
排版 | 郭剛
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