01
(相關資料圖)
這兩天，一個很有爭議的話題出現了：一個網紅去舉報了杭州新東方補課，把整個杭州的新東方都停了。
之所以說這個話題很有爭議性，是因為大家的態度分成了旗幟鮮明的兩派：
一派認為，既然他能夠舉報成功，說明他的舉報是正確的，而且教育內卷的問題，遲早應該得到解決，不如就以此為契機，把“教育公平”這個問題徹底給落實了。
另一派認為，教育公平本來就是一個無法達到的目標，補課是你情我愿的事情，而且中華民族上千年來形成的價值觀，就沒有誰認為花錢讀書這件事是錯的。
我這人不騎墻，我在這篇作文的第一段就明確表達我的觀點：我反對舉報教培。
盡管這位網紅曾經做過的很多事情我都表示贊同和敬佩，包括他舉報三亞海鮮市場的鬼秤等，但是他做的這件事，我是持反對意見的。
02
其實我們很多人都知道，現在跟三四十年前已經完全不一樣了，“讀書改變命運”已經成為了一個小概率事件。
但是請注意，小概率，不等于沒可能。
我們應該允許一部分始終相信讀書改變命運、并且只能通過讀書改變命運的家庭，來嘗試這種小概率的事件。
我們年輕的時候經常說一句話，“只要有百分之一的希望，就要付出百分百的努力”，并以此來激勵我們自己，但是為什么到了現在，就不允許別人有這樣的精神激勵了呢？
有些家庭，沒有家族幫他們的孩子鋪路，沒有雄厚的資金供他們的孩子試錯，沒有天才的基因讓他們的孩子在年幼的時候就脫穎而出，他們把希望寄托在讀書上。
我始終認為，“把希望寄托在讀書上”的這一群人，是善良而真誠的人，他們沒有走邪路，他們只是選擇了所有正確道路中，他們覺得最適合自己孩子的那一種。
也許有選擇方向的對錯，但是沒有價值觀的對錯。
03
教育行業的內卷，是這些學生家長或者教培機構造成的嗎？
我覺得不是，教培機構只是在風向標的指導下提供助力，家長只是在風向標的引導下邁開腳步，而風向標是誰立起來的，大家都心知肚明。
我再把話說得明白一點，教培機構自己的命運都掌握在別人的手中，一句話就能讓童漠男無奈地說一聲“沒了”，它們怎么可能有能力掀起這一場內卷？
就像我以前在作文里曾經說過的一樣，只要你的考試是用分數來衡量結果，那么不管你怎么避諱、怎么禁止，你也無法阻止家長去打聽孩子的分數和名詞，你也無法阻止學校宣傳自己考生的考分。
哪怕學校用西瓜、用花朵、用鯉魚、用麥穗來打比方，你也能一眼看出他們宣傳的真正內容。
這種心照不宣的掩耳盜鈴，意義何在呢？
你不讓家長打聽，你不讓學校宣傳，但是真正“有能耐”的人，早早就能知道最詳細的數據。
這，是不是也算是教育不公平呢？
04
反內卷是沒錯的，但是我覺得，不能鼓動或者強迫最底層的人去反內卷。
打個簡單的比方，一個公司內卷嚴重，你可以給總經理提意見，你可以請上級部門來調查，但是你不能強迫最基層的員工用辭職的方式來對抗內卷。
因為這種操作最容易出現的后果就是，公司還是這個公司，內卷還是這么內卷，但是這個辭職的員工失業了，找不到工作了，失去生活來源了。
教培也是一樣的，你打掉了某一個市的某一個品牌教培，但是省內的其他市依然還有其他的教培，甚至市內還有其他品牌的教培。
市場還是這個市場，內卷還是一樣的內卷，但是被停課的這一批孩子的家庭，他們沒地方補課了。
你以為他們不補課了，其他孩子的學習成績就會下來了嗎？不補課的孩子就能獲得公平的競爭環境了嗎？
誰痛誰知道，只不過有些人吃的是啞巴虧，痛了喊不出來而已。
05
我們再更深入地探討一點問題吧。
有些人一邊喊著讀書無用或者文憑無用，一邊贊成取締教培，我覺得這是一種非常荒謬的想法。如果你認為讀書和文憑無用，你就應該無視別人的補課，因為他們在做無用功。
你孩子的競爭對手在花大量的金錢和精力做無用功，對于你來說是好事，你完全不應該去反對。
我覺得真正對此產生焦慮的，應該是這樣的家庭：他們相信讀書能夠改變命運，他們家的孩子也具備了基本的能力和動力，但是他們的家庭條件無法支撐他們獲得更好的教育條件，導致他們無法與其他家庭進行競爭。
我們應該做的，是想方設法讓這一部分家庭能夠實現他們的愿望，給他們更好的受教育的機會，而不是沿著最低的那一條水平線一刀切下來，搞得大家一樣齊。
那不叫教育公平，那叫一起躺平。
請記住，有些家庭，沒有資格躺平，他們也不想躺平。
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