最近我不是跟大喬喬出差給大家探廠、溯源去了嘛，為了盡量不耽誤我回家陪娃、團(tuán)隊(duì)小伙伴們玩耍，我們把行程壓縮得特別緊。
(資料圖片僅供參考)
全程緊張又高效，幾乎就是連軸轉(zhuǎn)了，壓力巨大。
幸好，最后的結(jié)果不錯(cuò)，幫大家搞定了一大波好東西，這趟也算沒(méi)白挨累。
結(jié)束工作以后，團(tuán)隊(duì)的小伙伴們組團(tuán)去了香港玩耍，老母親擦去了眼角羨慕的淚水，馬不停蹄飛回北京，看我的好大兒。
其實(shí)我早就料想到，離開(kāi)了我的“監(jiān)管”，米粒同學(xué)會(huì)有那么一點(diǎn)小放飛。
但翻了翻作業(yè)，親眼看見(jiàn)那流水賬一般的作文時(shí)，還是瞬間上頭。
關(guān)鍵，那流水賬要是流得長(zhǎng)一點(diǎn)也行啊，也算你努力過(guò)。
可米粒這作文寫(xiě)的……
怎么說(shuō)呢，抽刀斷水，水?dāng)嗔鳌?/strong>
天天碼字的媽，怎么也點(diǎn)不透不會(huì)寫(xiě)作文的娃。
憋著一股子懊惱，我給一位當(dāng)語(yǔ)文老師的朋友打電話吐槽。
她聽(tīng)了我一串火急火燎的連珠炮，苦笑了兩聲，說(shuō)，“你要是看到我們班那幾個(gè)孩子的作文，你能給米粒的作文打優(yōu)秀。”
八卦之魂暫時(shí)鎮(zhèn)住了怒火，我說(shuō)“嗯？還有這種事？愿聞其詳。”
她說(shuō)，“就是最近熱搜上也在討論的，小學(xué)生說(shuō)爛梗的事嘛！我們班有幾個(gè)孩子的作文就是那樣的！上次測(cè)驗(yàn)，氣得我直接給打了0分！”
這事我在熱搜上看到過(guò)詞條，當(dāng)時(shí)還以為又是一波小學(xué)生編了什么順口溜，就沒(méi)太在意。
流行語(yǔ)嘛，就是一陣風(fēng)，孩子們覺(jué)得新奇好玩，用來(lái)表達(dá)自己的小個(gè)性，顯示自己夠潮，說(shuō)著過(guò)過(guò)嘴癮。
等風(fēng)頭過(guò)去了，他們自己都覺(jué)得尷尬的時(shí)候，自然也就不再說(shuō)了。
也能理解，畢竟誰(shuí)沒(méi)中二過(guò)，不信翻出自己20年前的QQ空間，哪句話不是尬到腳趾抓地。
▲能認(rèn)出這個(gè)的，都暴露了年紀(jì)
但聽(tīng)了我這位朋友的描述，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們的“玩梗”，真不是我想象的那么簡(jiǎn)單。
當(dāng)這些所謂的“梗”滲透進(jìn)孩子們的試卷上、生活里，這對(duì)孩子們的日常學(xué)習(xí)、語(yǔ)言發(fā)育和思維能力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于是一場(chǎng)人造的“災(zāi)難”。
先來(lái)看看這些讓老師們頭疼的卷子吧。
填成語(yǔ)，精神二字后面可以接煥發(fā)、抖擻、矍鑠、恍惚等等。
這個(gè)孩子寫(xiě)了什么呢？
精神小伙……
“厲害”的近義詞是什么？
反正不是讓人看了直心梗的“666”……
寫(xiě)ABCC式的詞語(yǔ)。
但凡平時(shí)稍微聽(tīng)聽(tīng)課，也寫(xiě)不出“勇敢牛牛”這種某音網(wǎng)梗啊！
寫(xiě)拼音組詞，不僅注音沒(méi)標(biāo)對(duì)，組的詞語(yǔ)也是相當(dāng)離譜。
“買(mǎi)了佛冷”，這個(gè)當(dāng)年流行的，甚至不能稱之為詞語(yǔ)的四個(gè)字，現(xiàn)在看來(lái)是不是已經(jīng)感覺(jué)到尷尬了？
讓用積累的好詞佳句填空，有的孩子搜腸刮肚，才把卷子的空用一堆歌詞、網(wǎng)梗填滿，一共8個(gè)空，錯(cuò)了7個(gè)。
還有這篇作文，格子里的每一個(gè)字我都認(rèn)識(shí)，連在一起我愣是看不懂。
批改作文的老師看到這里也是一臉懵，把寫(xiě)作文的孩子叫來(lái)問(wèn)了才知道，這原來(lái)是一首某音英文歌的音譯……
米粒媽好奇去查了一下，發(fā)現(xiàn)這首歌竟然是《Row your boat》，我整個(gè)人都不好了
還有通篇“奧力給”的學(xué)生。
最后一道作文題，這孩子在答題卡上毫無(wú)邏輯、句不成章地胡亂寫(xiě)了一大堆爛梗。
50分的分值，就這么白扔了。
除了語(yǔ)文試卷這個(gè)“重災(zāi)區(qū)”，其他科目也沒(méi)好到哪里去。
數(shù)學(xué)卷子里，題目問(wèn)的是付錢(qián)金額的幾種分解方式。
這孩子倒好，大筆一揮寫(xiě)下“支付寶”、“微信支付”。
當(dāng)他們自以為風(fēng)趣幽默抖機(jī)靈的時(shí)候，殊不知，
他們本應(yīng)擁有的學(xué)習(xí)鉆研能力、寶貴的思考能力，和觀察這世界的敏銳觸角，
早就在這些毫無(wú)意義的重復(fù)和惡俗的爛梗浸泡中，被一點(diǎn)點(diǎn)麻痹。
最先表現(xiàn)出來(lái)的，就是語(yǔ)言表達(dá)上的匱乏。
詞不達(dá)意，并且，千篇一律。
所有點(diǎn)心的軟糯口感，都是復(fù)制粘貼一般的“奶fufu、糯嘰嘰”；
全世界的風(fēng)景，管它是小橋流水還是波瀾壯闊，一句“絕絕子”來(lái)概括；
一切令人心動(dòng)的、新奇有趣的事物，就是鋪天蓋地的“YYDS”。
本來(lái)，贛水之濱的秋色，可以是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”
煙波浩渺的洞庭湖畔，也有“沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。”
試想一下，當(dāng)所有的美，都變成單薄又同質(zhì)化的“絕絕子”“YYDS”，那將是多么可悲的一件事。
米粒媽想起有些被孩子們追捧的明星偶像，面對(duì)記者的訪問(wèn)，眼神迷離，頭腦空空，支支吾吾了半天，也給不出一段邏輯清晰、有內(nèi)容的答案。
上某個(gè)綜藝節(jié)目做游戲，需要寫(xiě)一個(gè)常見(jiàn)詞語(yǔ)，四個(gè)嘉賓勉強(qiáng)拼湊著寫(xiě)了出來(lái)，還有一個(gè)人寫(xiě)錯(cuò)了字。
匱乏的學(xué)識(shí)、毫無(wú)思想和靈魂的表達(dá)，真的是我們想看到的孩子們的未來(lái)嗎？
早早放棄深度閱讀、沉迷網(wǎng)絡(luò)爛梗的孩子，即使有天想要描述一件復(fù)雜的事情，也只能有心無(wú)力。
而他們對(duì)這世界，本應(yīng)擁有著最純真的想象，與最敏銳的觸角不是嗎？
多讀書(shū)、讀好書(shū)的孩子，視野真的不一樣。
米粉們還記得米粒媽分享過(guò)一個(gè)小朋友的詩(shī)嗎？
這位小詩(shī)人叫做姜二嫚。
當(dāng)初她最打動(dòng)我的那首詩(shī)是這樣寫(xiě)的“燈把黑夜/燙了一個(gè)洞”，這是多么富有想象力和詩(shī)意的觀察啊！
她的靈性來(lái)自對(duì)周邊萬(wàn)物的洞察與思考，也離不開(kāi)父母的引導(dǎo)。
姜二嫚的爸爸本身就酷愛(ài)文學(xué)作品，也寫(xiě)過(guò)很多詩(shī)集發(fā)表在各類期刊上。
在姜二嫚和姐姐小的時(shí)候，爸爸每晚都會(huì)給姐妹倆讀故事，并經(jīng)常鼓勵(lì)她們多思考，猜一猜故事的發(fā)展，培養(yǎng)她們的想象力和創(chuàng)造力。
姐妹倆慢慢長(zhǎng)大，姜爸爸又買(mǎi)來(lái)許多名著給孩子們看，家里隨處可見(jiàn)都是書(shū)。
他自己更是以身作則，不忙的時(shí)候，隨手拿上一本就讀上老半天。
兩姐妹在他的帶動(dòng)下，也漸漸地愛(ài)上了閱讀，習(xí)慣了思考。
前陣子，姜二嫚還上了一個(gè)綜藝節(jié)目，節(jié)目中的她更加自信，把自己的所思所想表達(dá)得非常清晰。
在有些同齡人還在說(shuō)爛梗的時(shí)候，她已經(jīng)展現(xiàn)出了一種腹有詩(shī)書(shū)氣自華的優(yōu)雅。
相較于前面通篇“奧力給”的0分作文，米粒媽更想分享給你們蔣昕捷的滿分作文。
20年前，這個(gè)優(yōu)秀的孩子，在高考的時(shí)候?qū)懗隽俗屓W(wǎng)羨慕的通篇古白話文《赤兔之死》，高考作文直接被判了滿分。
當(dāng)年的閱卷老師這樣評(píng)價(jià)這篇《赤兔之死》：
“明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的。”
原來(lái)，從5歲時(shí)，蔣昕捷就開(kāi)始聽(tīng)袁闊成的《三國(guó)演義》了，小小的半導(dǎo)體成了他最親密的伙伴，一天要聽(tīng)七八場(chǎng)書(shū)。
上小學(xué)后，他開(kāi)始讀古典名著，《水滸》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》，尤其是《三國(guó)演義》，他酷愛(ài)文中描寫(xiě)的那個(gè)猛將如云、謀事如雨的時(shí)代，讀了至少三四十遍，很多章節(jié)都能熟讀成誦。
就這樣，他積累下了深厚的文字功底，在人生重要的節(jié)點(diǎn)上，妙筆生花，天下?lián)P名。
后來(lái)的人生里，他也執(zhí)筆為劍，成全了心中的忠義。
蔣昕捷的故事戳這里《當(dāng)年寫(xiě)出火遍全網(wǎng)的
還有詩(shī)詞大會(huì)上，飛花令中出口成章的武亦姝。
從小，她的媽媽就帶著她一起閱讀世界名著、誦讀詩(shī)詞古籍，家里的書(shū)擺滿整整兩面墻。
多年的書(shū)香浸潤(rùn)，孩子的腦海中自然會(huì)留下最美好的表達(dá)方式，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來(lái)。
米粒媽并不排斥流行語(yǔ)，甚至還會(huì)暗暗猜測(cè)，哪些優(yōu)秀達(dá)意的詞語(yǔ)能經(jīng)歷大浪淘沙，成為時(shí)代的印記。
但我不希望孩子們的世界里只有流行語(yǔ)，而放棄了自己深度思考的能力和天馬行空的表達(dá)。
如今的時(shí)代，我們無(wú)法禁止孩子接觸到繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息。
但我們要盡量幫孩子們篩選、屏蔽那些毫無(wú)意義的爛梗，引導(dǎo)他們多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，在家里營(yíng)造一個(gè)美好的閱讀氛圍。
一個(gè)人的氣質(zhì)里，藏著他讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路。
別讓我們的孩子去做那個(gè)“絕望的文盲”，年少時(shí)候多閱讀，就是給自己的精神世界建造一座堡壘，當(dāng)外面風(fēng)雨侵襲時(shí)，心靈總有去處。
個(gè)人簡(jiǎn)介：@米粒媽愛(ài)分享 米粒媽，美國(guó)海歸，海淀家長(zhǎng)。專注學(xué)習(xí)干貨、教育經(jīng)驗(yàn)和升學(xué)。
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